Desde pular, pegar bolas e ficar na ponta dos pés, as habilidades motoras grossas do seu filho de 2 anos estão dando alguns saltos dramáticos - trocadilhos
Agora é um ótimo momento para criar uma pista de obstáculos básica para seu filho. Aos 30 meses, eles poderão:
- pule no lugar com os dois pés e depois a uma distância de 20 a 35 centímetros.
- pule para frente e para trás (talvez até para os lados) com os dois pés.
- andar em uma linha.
- ande na ponta dos pés.
- fique em pé por um curto período de tempo.
- corra com mais suavidade; evite um obstáculo enquanto corre; pare mais completamente.
- pegar uma bola grande.
Uma pista de obstáculos, dentro ou fora de casa, é uma ótima maneira para seu filho praticar esses marcos motores grossos. As pistas de obstáculos também apoiam o planejamento motor, o sequenciamento, a memória, o seguimento de instruções e a autorregulação.
Observação: a atividade a seguir foi projetada para crianças de dois anos, mas tanto as crianças mais novas quanto as mais velhas podem brincar alegremente - apenas certifique-se de que o percurso esteja claro (e monitorado de perto) para quando o bebê começar a engatinhar.
Veja como configurar uma pista de obstáculos:
Se esta for a primeira vez do seu filho, considere começar aos poucos – apenas alguns elementos do início ao fim – para que eles possam se sentir bem-sucedidos antes de adicionar mais. Uma ótima maneira de começar é fazer com que eles percorram uma linha simples no chão. Você pode fazer a linha com giz, fita adesiva, a borda de um carpete ou tábua de chão ou uma linha na calçada. Esta é uma maneira divertida de praticar o equilíbrio antes de chegarem às partes mais complicadas de uma pista de obstáculos.
Ao projetar sua própria pista de obstáculos – seja interna ou externa – considere os vários elementos que a tornam divertida e desafiadora. Tente dar ao seu filho:
- algo para pular (pontos marcados no chão), por cima (uma corda ou linha no chão) e em (alguns aros ou círculos de giz).
- algo para rastejar por baixo ou por baixo (um túnel de brincar, uma mesa ou uma cadeira).
- algo para andar com cuidado (uma tábua colocada no chão).
- algo para escalar (travesseiros, pufes ou grandes bichinhos de pelúcia).
- algo para se movimentar (cones no chão pelos quais eles precisam passar).
- algo para onde correr - você pode terminar a pista de obstáculos com uma pequena corrida em seus braços ❤️
Você pode estender o curso fazendo com que eles façam isso de trás para frente, de lado ou até mesmo com os olhos vendados.
Veja como fazer um curso de giz usando apenas um pedaço de giz e algum espaço aberto:
Consultora de Primeira Infância Gennie Gorback faz pistas de obstáculos para seus filhos, usando apenas um pedaço de giz e algum espaço aberto ao ar livre. Aqui estão suas recomendações para criar um curso de giz para seu filho de dois anos:
- Antes de traçar o curso, pense nas atividades físicas que seu filho já consegue fazer. Por exemplo, meu filho de dois anos adora correr, pular e girar. Em seguida, planeje o curso de giz de acordo, adicionando alguns novos desafios para eles tentarem.
- Aqui estão algumas linhas e movimentos para começar seu filho de dois anos:
- Uma longa linha reta para correr
- Uma espiral para girar
- Lilypads (ou círculos simples) para saltos de sapo
- Um círculo com orelhas de coelho para pular de coelho
- Uma linha em zigue-zague para equilibrar
- Seu filho de dois anos pode precisar ver você fazer o curso de giz primeiro, depois experimentá-lo com você e, em seguida, passar a fazê-lo sozinho com instruções verbais. Seu filho pode não conseguir se lembrar dos movimentos associados a cada desenho sem a sua ajuda, e tudo bem.
Bônus: esse tipo de curso também é uma atividade de pré-leitura 🤓 Ao desenhar uma linha ou desenho com giz e atribuir-lhe um movimento, você está demonstrando ao seu filho que linhas e marcas têm significados específicos. Isso faz parte dos conceitos de impressão, da mecânica de funcionamento da leitura: a direção do texto (da esquerda para a direita, da direita para a esquerda, de cima para baixo), como virar as páginas e uma ampla gama de outros comportamentos de pré-leitura.
