Vamos apenas dizer: existem grandes limitações quanto ao tempo que uma criança de 2 anos pode brincar sozinha
Cada criança é diferente, mas as crianças nesta idade geralmente precisarão da supervisão, orientação e ajuda de um adulto, pelo menos além dos primeiros minutos. De acordo com um estudo em Infantil , as crianças de 2 anos têm uma capacidade de atenção de cerca de cinco a oito minutos.
A boa notícia: mesmo nessa idade, existem maneiras de ensinar brincadeiras independentes ao seu filho, e brincar sozinho pode ser extremamente benéfico para o desenvolvimento do seu filho.
Veja como apoiar brincadeiras independentes em crianças de 2 anos
Considere um horário de trabalho diário
Se você começar essa prática cedo, ela poderá funcionar de maneira semelhante ao tempo de descanso, quando as crianças começam a superar os cochilos. Durante o horário de trabalho, todos fazem algo por conta própria – os adultos podem estar trabalhando (fazendo trabalho profissional, lendo, projetos domésticos) e as crianças podem estar brincando. Esse tempo pode não durar mais do que alguns minutos, principalmente no início, mas quanto mais você incutir sua importância, mais eles poderão se transformar em trechos mais longos.
Mantenha expectativas realistas durante o horário de trabalho: se estiver cozinhando, por exemplo, você pode dar-lhes uma tarefa relacionada para trabalhar nas proximidades, como colocar vegetais picados em uma tigela ou misturar ingredientes.
Crie um espaço sim
Os espaços onde as crianças têm a quantidade certa de brinquedos, com a dificuldade e o interesse certos para elas, e onde nada é inseguro ou proibido, são conhecidos como espaços do sim. As crianças ouvem muito não, e proporcionar-lhes um espaço sim, onde são incentivadas a explorar sem restrições, pode aumentar a sua capacidade de atenção e ajudar a apoiar brincadeiras independentes.
Ofereça menos opções e gire os brinquedos em busca de novidades
A filosofia de brincar Montessori ensina que quando se trata de objetos físicos, menos é mais. Oferecer apenas algumas opções ajuda as crianças a se aprofundarem nas brincadeiras, brincarem por períodos mais longos e formarem vínculos mais significativos com seus brinquedos.
Na foto: Prateleira Montessori e brinquedos do The Thinker Play Kit
A chave para este método é girar os brinquedos e livros para dentro e fora do quarto ou área de recreação do seu filho para mantê-los frescos. Leia mais sobre a rotação de brinquedos Montessori .
Configurar estações
Os professores de creches e pré-escolas costumam configurar estações simples nas quais as crianças podem circular livremente. A chave aqui é simples: tente colocar apenas alguns blocos em uma cesta, uma pequena coleção de itens naturais em outra (folhas, pinhas, pedras) e uma balança com objetos para pesar em uma terceira.
Convide-os para jogar
Pode parecer contra-intuitivo, mas um convite para brincar – feito de forma ponderada e intencional – pode ajudar a construir a independência do seu filho. Becca do Il Bambino explica:
Configure uma atividade que eles pode fazer por conta própria (lixo sensorial, olhar livros, brincar de boneca, etc.). Comece a peça com eles. Certifique-se de estar presente (evite olhar para o telefone ou desviar-se para a lista de verificação mental). Assim que parecer que eles estão envolvidos na brincadeira, mude para o modo de observação - menos conversa (nomeando formas, cores, contando, etc., para eles) e mais deixando-os entrar em sua zona de concentração.
Talvez você ainda precise estar por perto, mas neste momento você pode tentar deixá-los brincar sozinhos por um tempo.
Jogue de forma menos intrusiva
Quando brincamos com nossos filhos pequenos, muitos de nós tendemos a assumir o controle: é da natureza humana e um hábito natural. Quando praticamos ser amorosos e prestativos apoiadores das brincadeiras - em vez de diretores - permitimos que as crianças descubram mais sobre si mesmas e o que podem fazer.
Janet Lansbury, educadora e defensora do método parental RIE, diz aprender a ser um “apoiador” da brincadeira em vez de um companheiro de brincadeiras exige prática, implica observação sensível, mente aberta, aceitação e, acima de tudo, contenção (especialmente para aqueles que estão mais inclinados a fazer do que a observar). Mas uma vez que entendemos isso, é uma experiência incrivelmente relaxante, satisfatória e zen.
Praticar brincadeiras menos intrusivas ajuda nossos filhos a aprenderem independência e confiança. Ele também prepara o terreno para períodos mais longos de brincadeira solitária. Quando seu filho pedir ajuda, tente sugerir uma solução para ele tentar, em vez de fazer você mesmo; quando eles pedirem que você compre algo para eles, lembre-os de onde está para que possam ir procurá-lo.
Siga a deixa da improvisação e faça de conta
No mundo da comédia improvisada, a filosofia dominante é sim e - o que significa que qualquer que seja a realidade apresentada à sua frente, você a aceita e segue em frente com ela. À medida que as crianças de 2 anos começam a brincar de faz-de-conta, você pode ser convidado a tomar chá com elas, colocar seus bebês na cama ou andar de trem. Ao encontrá-los onde eles estão, você valida sua imaginação e os ajuda a se perderem em um mundo de brincadeiras de faz de conta. Quanto mais você reforçar que a brincadeira de faz de conta é significativa e divertida, mais você os verá começar a brincar de faz de conta por conta própria.
Saiba mais sobre a pesquisa
Gaertner BM, Spinrad TL, Eisenberg N. Atenção focada em crianças pequenas: medição, estabilidade e relações com emoções negativas e paternidade . Infantil . Agosto de 2008;17(4):339-363
